12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Суслопарова Людмила Юрьевна44264
Учитель русского языка и литературы КОГОАУ "Гимназия г. Уржума" высшей квалификационной категории. Отличник просвещения (2023).
Россия, Кировская обл., Уржум
Материал размещён в группе «Мультимедийное сопровождение урока»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Автор материала

Суслопарова Людмила Юрьевна

Место работы,

должность

Учитель русского языка и литературы

 КОГОАУ «Гимназия г. Уржума»

Предмет

Литература

Класс

9 класс

Название материала

Интерактивный тест по теме «Жизнь и творчество М. Ю. Лермонтова»

Вид ресурса

Учебно-дидактический материал

Название раздела учебного курса

«Литература 1 половины 19 века»

УМК, авторы образовательной программы

УМК по литературе под редакцией В. Я. Коровиной

Цель и задачи материала

Цель:  создание условий для осмысления,  решения и последующей проверки знаний, умений, приобретённых в результате изучения творчества М. Ю. Лермонтова.

Задачи:

Образовательные: способствовать формированию  целостного представления о творческом наследии поэта-классика.

Развивающие: расширение  литературного и культуроведческого кругозора, развитие познавательной деятельности  обучающихся.

Воспитывающие: развитие интереса и уважения к литературному наследию как национальному достоянию,  мотивация к творческому мировосприятию окружающей действительности.

Формируемые УУД

Личностные: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к прошлому многонационального народа России; знание культуры своего народа; усвоение гуманистических ценностей многонационального российского общества.

Коммуникативные: умение координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ.

Познавательные: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: умение определять действия в соответствии с учебной и познавательной задачей, планировать последовательность действий и при необходимости изменять её, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

Предметные: осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле читательских ассоциаций; воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку; выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные ориентации; анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы; сопоставлять произведение словесного искусства и его воплощение в других искусствах; работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.

Как реализуется на уроке

Тип урока - урок контроля знаний и умений

(в конце изучения темы).

На выполнение работы отводится 40 минут.

Сервис, на котором создан тест

 https://onlinetestpad.com/

Использованные

источники

https://ru.wikipedia.org/wiki/Лермонтов,_Михаил_Юрьевич

https://www.culture.ru/persons/8188/mikhail-lermontov

https://biographe.ru/znamenitosti/mihail-lermontov/

https://youtu.be/ldxqGKsJQPo

https://scibook.net/russkaya-literatura-knigi/janryi-liriki-lermontova-60387.html

Ссылки на изображения

Портрет Е. А. Арсеньевой неизвестного автора: https://philologist.livejournal.com/5321585.html

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/0/0a/Paintings_by_Mikhail_Lermontov%2C_1835.jpg/800px-Paintings_by_Mikhail_Lermontov%2C_1835.jpg

Пир у царя Ивана Васильевича. В. М. Васнецов: https://онлайн-читать.рф/img/lermontov/pesnya_o_kupce_kalashnikove/big/1.jpg

Музей - усадьба М. Лермонтова в Тарханах: https://penzavzglyad.ru/images/uploads/960b830a84c6209cb488c84af3556a00.jpg

Герой нашего времени: https://student-consulting.ru/wp-content/uploads/pech-dam.jpg

Памятник в Тарханах: https://senatmedia.files.wordpress.com/2014/08/0920042012.jpg

Памятник в Москве: http://m-y-lermontov.ru/lermontov/item/f00/s00/e0000998/pic/000004.jpg

Памятник в Пятигорске: https://ic.pics.livejournal.com/michailov_na/77644773/676866/676866_2000.jpg

Памятник в Пензе: https://dslov.ru/img/geo/6372.jpg

Памятник в Петербурге: http://literatura5.narod.ru/lermonov_pamatnik.JPG

В мундире: https://fs00.infourok.ru/images/doc/296/295613/5/img29.jpg

Кадр из фильма: https://residentcomedy.ru/img/08438e1bec18aabc087da3fc414bc9fc.jpg

Обложка: https://cdn1.ozone.ru/multimedia/1014968678.jpg

Комплектация

конкурсной работы

Пояснительная записка,  

контрольно-измерительный материал (тест),

инструкция к выполнению  заданий,

ответы.


ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ

Вступительная часть

      Интерактивный тест - вид тестирования, которое проводится онлайн в момент подключения компьютера к глобальной сети Интернет. https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1378394

      Такой тест предполагает не только мгновенное реагирование на каждое действие тестируемого, но и наличие мультимедиа-контента: синтеза текста, звука, видеоизображения, анимации, графики. Интерактивный текст можно представить на бумаге (распечатать) лишь частично, так как часть его в любом случае (и в этом специфика интерактивных тестов) невозможно воспроизвести таким образом.

      Передо мной стояла задача создать полноценный ИНТЕРАКТИВНЫЙ тест. Хотя сервис https://onlinetestpad.com/ мне знаком довольно хорошо и я систематически использую его в работе, но некоторые задания (именно с мультимедиа) создавались мной впервые.

     Представляю результат своего труда. Большая просьба к членам жюри и всем, кто будет просматривать публикацию, набраться терпения и пройти все 15 заданий теста онлайн, чтобы иметь возможность оценить ресурс по достоинству.

     Совет тем, кто не знает ответов на вопрос (настройки программы требуют обязательно дать ответ на каждое задание), - отвечать наугад. Эти ответы будут приняты, но впоследствии окажутся неверными.

Характеристика заданий

  1. Задание  № 1, 8, 10, 13, 14 – с кратким ответом – словом или словосочетанием.
  2. Задания № 2, 5 - с единичным выбором ответов.
  3. Задания № 3, 4 - с множественным выбором ответов.
  4. Задания № 6, 11, 12, 15 – на установление соответствия.
  5. Задания № 7, 9 – на установление последовательности.

Кроме того, задание № 7 предполагает восстановление двустишия из предложенной строфы из стихотворения, задание № 9 – на установление последовательности  букв в слове, задание № 10 – с аудиоконтентом, задание № 13 – с видеоконтентом. Указанные задания «не работают» при распечатке, их нужно выполнять и воспринимать лишь в режиме онлайн.

Примечание. Задание № 15 носит метапредметный характер, его цель – расширение кругозора, формирование культуроведческой компетентности тестируемого. Неверные ответы на него не свидетельствуют о недостаточном уровне знаний обучающего. Задание оценивается 1 баллом, а общая оценка за тест допускает эту погрешность в ответах.

Собственно инструкция для выполнения заданий

Внимательно прочитайте каждое задание теста и, следуя ему, дайте ответы в нужной форме.

Время выполнения работы – 40 минут


Критерии оценивания – по проценту правильных ответов:

 «5» - 95 – 100 %

«4» - 70 – 94 %

«3» - 55  – 69 %

               Желаю удачи!

Результат теста, оценку и правильные ответы можно увидеть сразу после прохождения теста.

z1611075407.png


a1611075474.png


l1611075596.png


f1611075669.png


u1611075757.png


y1611075834.png


d1611075902.png


k1611075953.png


e1611076203.png


i1611076256.png


h1611076319.png


j1611076346.png

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

1. Задание с кратким ответом – словом

    В 1816 г. М. М. Лермонтова, мать будущего поэта, умерла от чахотки. Воспитанием Михаила стала заниматься бабушка по линии матери, Елизавета Алексеевна Арсеньева, происходившая из знаменитого дворянского рода. Назовите девичью фамилию бабушки М. Ю. Лермонтова.

2. Задание с единичным выбором ответов

    В каком селе Пензенской губернии прошло детство и отрочество М. Лермонтова?

    *  Михайловское        *  Ясная Поляна          *  Тарханы      * Спасское - Лутовиново

3. Задание с множественным выбором ответов

Какие их перечисленных занятий не относятся к числу любимых М. Лермонтовым в детском и юношеском возрасте?

  • лепка из воска
  • игра на скрипке
  • решение сложных математических задач
  • увлечение живописью
  • фотография
  • вокал

4. Задание с множественным выбором ответов

    Какие из стихотворений не принадлежат перу М. Ю. Лермонтова?

  • "Тучи"
  • "Дума"
  • "К морю"
  • "Прощай, немытая Россия..."
  • "На холмах Грузии лежит ночная мгла..."

5. Задание с единичным выбором ответов

Из какого стихотворения эти строки?

.. И ненавидим мы, и любим мы случайно,
Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,
И царствует в душе какой-то холод тайный,
Когда огонь кипит в крови.

              *  "Родина"             *  "Поэт"               *  "Дума"          *  "Смерть Поэта"

6. Задание на установление соответствия

Установите соответствие между произведением М. Ю. Лермонтова и жанром, в котором оно написано.

А. "Выхожу один я на дорогу"

1. Сказание

Б. "Смерть поэта"

2. Послание

В.  "Бородино"

3. Поэма

Г. "Казачья колыбельная"

4. Эпитафия

Д. "Три пальмы"

5. Элегия

Е. «Я не унижусь пред тобою…»

6. Драма

Ж.  "Мцыри"

7. Песня

З. "Маскарад"

8. Роман

И.  "Герой нашего времени"

9. Сюжетное стихотворение

7.  Задание на установление последовательности

  Восстановите текст стихотворения М. Ю. Лермонтова, расположив слова и словосочетания в правильной последовательности.

8. Задание с кратким ответом – словом     Прочитайте строки из ст-я М. Ю. Лермонтова, которые можно считать его кредо. Подумайте и допишите последнее слово.


Мне нужно действовать, я каждый день
Бессмертным сделать бы желал, как тень
Великого героя, и понять
Я не могу, что значит ______________.

9.  Задание на установление последовательности

    Расположите в правильной последовательности буквы, и вы назовёте фамилию - адресата многих лирических стихотворений М. Ю. Лермонтова. (И, Х, Л, Н, О, У, П, А)

10. Задание с кратким ответом – словом

   Прослушайте отрывок из оперы А. Г. Рубинштейна по произведению М. М. Лермонтова. Запишите имя героя.

11. Задание на установление соответствия

        Узнайте героя по описанию.  

А. «…взгляд его, непродолжительный, но проницательный и тяжелый… мог бы казаться дерзким, если б не был столь равнодушно спокоен»

1. Максим Максимыч

Б. «…смуглый цвет лица его показывал, что оно давно знакомо с закавказским солнцем…»

2. Вернер

В.  «…он из тех людей, которые на все случаи жизни имеют готовые пышные фразы…»

3. Грушницкий

Г. «Высокий рост и смуглый цвет лица, черные волосы, черные проницательные глаза… печальная и холодная улыбка, вечно блуждавшая на губах его…»

4. Печорин

Д. «Он изучал все живые струны сердца человеческого,… но никогда не умел воспользоваться своим знанием».

5. Вулич

12. Задание на установление соответствия

    Как известно, роман М. Ю. Лермонтова имеет смешанную композицию. Её цель  - показать противоречивость главного героя, сложность внутреннего мира Печорина. Восстановите хронологическую последовательность событий романа, которая намеренно разрушена автором.

А. "Фаталист"

1

Б. «Бэла" 

2

В. «Тамань"

3

Г. "Максим Максимыч"

4

Д. "Княжна Мери"

5

13. Задание с кратким ответом – словосочетанием

   Посмотрите фрагмент из фильма А. Котта "Герой нашего времени" по произведению М. Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" (2006 г., в роли Г. Печорина И. Петренко). Из какой повести взят этот эпизод? Ответ запишите с заглавной буквы, заключив в кавычки. ______________________.

14. Задание с кратким ответом – словосочетанием

    Как в литературе 19 века называется тип героя, для которого характерны глубокий ум, неудовлетворенность жизнью, противоречивость действий, сознательное  отстранение от общественной деятельности и  бесцельное растрачивание своих сил?

    Ответ запишите со строчной буквы, в виде словосочетания, заключённого в кавычки. ___________________.

15. Задание на установление соответствия

     Памятников великому русскому поэту М.Ю. Лермонтову в России немало. Выберите из списка города, в которых установлены эти памятники (предлагаются фото графии памятников).

А.

1. Москва

Б.

2. Санкт - Петербург

В.

3. Пенза

Г.

4. Пятигорск

Д.

5. Тарханы

   Желаю удачи!


Интерактивный тест


f1611079568.png


Инструкция
DOC / 32.5 Кб

КИМ, в ворде
DOC / 87.5 Кб



Тест, пдф
PDF / 843.82 Кб



Ответы
DOC / 23.5 Кб


Опубликовано в группе «Мультимедийное сопровождение урока»


Комментарии (32)

сменить сортировку
Пролубщикова Наталья Владимировна, 19.01.21 в 20:40 5Ответить Пожаловаться
Отличная работа, Людмила Юрьевна!!!
Суслопарова Людмила Юрьевна, 19.01.21 в 20:52 5Ответить Пожаловаться
Спасибо огромное за оценку, Наталья Владимировна! Рада, что нравится. Очень долго обдумывала, ЧТО и КАК сделать, чтобы довольно серьёзный материал подать интересно и необычно, чтоб не в тягость было, а в радость.
Пролубщикова Наталья Владимировна, 19.01.21 в 21:21 4Ответить Пожаловаться
У Вас получилось, Людмила Юрьевна!!!
Юлия Васильевна Воробьева, 19.01.21 в 20:44 4Ответить Пожаловаться
Замечательная работа! Очень понравилась. Со своими проведу обязательно! Спасибо Вам, Людмила Юрьевна!
Суслопарова Людмила Юрьевна, 19.01.21 в 21:00 5Ответить Пожаловаться
Благодарю Вас за такую высокую оценку, Юлия Васильевна! Правда, очень рада! Такой тест, с видео и аудиоконтентом, впервые создавала - времени много ушло, но то, что получилось, мне самой (простите за нескромность!) нравится.
Ахметшина Наталья Юрьевна, 19.01.21 в 20:47 5Ответить Пожаловаться
Отличная работа, Людмила Юрьевна! Большое спасибо!
Суслопарова Людмила Юрьевна, 19.01.21 в 21:03 5Ответить Пожаловаться
Признательна Вам за оценку, Наталья Юрьевна. Мнение коллег очень ценю. А ещё всем членам сообщества благодарна, ведь я учусь у Вас, уважаемые коллеги! Ещё год назад я понятия не имела, как создавать интерактивные тесты...
Смоленцева Татьяна Григорьевна, 19.01.21 в 21:42 6Ответить Пожаловаться
Отличная работа, Людмила Юрьевна! Содержательная, увлекательная, яркая! Я так пока не умею.
Суслопарова Людмила Юрьевна, 19.01.21 в 21:55 5Ответить Пожаловаться
Большое спасибо за добрые слова и внимание, Татьяна Григорьевна! И я не умела, но научилась. Пробуйте - и всё получится! Не надо бояться ошибиться!
Фролова Елена Николаевна, 19.01.21 в 22:38 5Ответить Пожаловаться
Людмила Юрьевна,отличная работа!
показать еще Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.